从全球的角度来看，智能制造产业高质量发展目前依然处于起步阶段。从宏观的角度来看，目前人类社会的第四次工业革命尚处于范式构建的阶段，而人机一体化智能系统作为第四次工业革命的核心，需要有相应的基础技术作为产业化发展的前提。一般而言，人机一体化智能系统所需要的基础技术包括物联网、云计算、人工智能、虚拟现实、区块链、5G网络等，将它们与设计、生产、管理、服务等制造活动的所有的环节融合形成统一的信息物理系统。而目前这些技术中只有少部分已经很成熟落地，绝大部分还处于大规模爆发前的发展时期。

　　2021年全国53所普通高校成功备案“智能制造工程”本科专业，专业代码：080213T，颁发工学学士学位，修学四年。2020年全国84所普通高校成功备案 “智能制造工程”本科专业。2017年第一批全国4所高校成功申报智能制造工程专业；2018年第二批全国50所高校成功申报智能制造工程专业, 2019年第三批全国74所普通高校成功备案“智能制造工程”本科专业。迄今为止，除去个别院校重复专业备案之外，全国共有264所高校成功备案智能制造工程专业。

　　为了全面反映我国高校“智能制造工程”专业教育教学总体规模、行业地区分布状况及发展水平，促进高校“智能制造工程”专业教育事业健康、持续发展，2021年3月～5月，全国高校AI与大数据创新联盟针对全国已经开办、正在开办、即将开办“智能制造工程”专业的264所普通高校进行调研，调研范围有高校自身的品牌影响力、高校“智能制造工程”专业师资力量建设情况、人才教育培训方案和目标、课程教学体系建设情况、专业教材开发与人员投入情况、智能制造工程专业实验室建设与运作情况、教学成果、“智能制造工程”实训基地服务能力、教师接受“智能制造工程”专业相关知识培训的人数与次数、 举办“智能制造工程”主题内容活动的次数及规格规模等十个方面，结合上述因素对高校智能制造工程专业教育教学实力做综合打分、抽样调研，并最终以“排行榜”的形式向社会公布调研结果，以此服务 “中国制造2025”战略，引领高校智能制造工程专业发展。

　　本次调研本着“公开、公平、公正”原则，根据媒体公开报道资料及问卷调查反馈，将当前高校“智能制造工程”专业教育教学总体实力分为四类：A类、B类、C类、D类。同时，每类分为三档， 其中，A类三档包括：A+类、A类、A-类；B类三档包括：B+类、B类、B-类；C类三档包括：C+类、C类、C-类；D类三档包括：D+类、D类、D-类。

　　“A类”表示智能制造工程专业教育教学总实力总体水平位居全国高校之首。从排名情况去看，北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、东北大学分别排在第一名、第二名和第三名。北京航空航天大学结合国家智能制造战略实现统筹规划，以机械工程及自动化学院为主体专业依托，结合自动化科学与电气工程学院、计算机学院、AI研究院等有关专业优势资源，倾力打造“智能制造工程”专业，培养面向航空航天与智能制造等领域的学科交叉高层次专门人才。智能制造工程专业计划每年招收30名本科生，以机械工程及自动化学院为承载学院，将联合自动化科学与电气工程学院、AI研究院、计算机学院等单位实施专业交叉培养模式，注重全方面提高学生的综合素养、拓展学生的专业面向，增强学生的社会适应力和竞争力。智能制造工程专业的培养目标是：坚持“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才教育培训方针，培养具有善于学习实践的高素质学科交叉型工程技术人才和具备培养潜质的复合型科学研究人才。2019年北京航空航天大学成功备案智能制造工程专业；哈尔滨工业大学智能制造工程专业主要面向世界科学技术前沿、聚焦打造国之重器，培养富有家国情怀与社会责任感，系统研修数学、自然科学基础理论和机械设计与制造、计算和AI等方面基础理论和专门知识，系统掌握智能制造工程及相关领域专业技能，具有从事智能制造技术与系统的设计制造、科学研究、技术开发、工程应用及工程管理等方面的工作上的能力，在智能制造及相关领域引领未来发展的复合型杰出创新人才。2021年哈尔滨工业大学成功备案智能制造工程专业，开始面向社会招收本科生；东北大学智能制造工程专业面向国家先进制造业的科技发展需求，注重“创新性、交叉性和实践性”的专业特色，构建智能理论与制造工程融合的人才教育培训体系，培养适应国际科技前沿和国家战略发展需要，掌握机械、计算机与云计算、A与自动控制、大数据与物联网等基础理论知识、专业相关知识和实践技能，拥有非常良好的科学、工程和人文素养，具备研究应用、工程实践和团队协作及解决制造业复杂工程问题的能力，能够在航空航天、数字控制机床、汽车、IC装备、机器人等行业和研究领域从事设计制造、研发技术、运行管理以及系统构架规划与实施的高素质复合型人才。2019年东北大学成功备案智能制造工程专业。“A类”高校还包括北京理工大学、华南理工大学、同济大学、武汉大学、湖南大学、山东大学、西安交通大学、大连理工大学、天津大学、重庆大学、吉林大学、北京工业大学、哈尔滨工程大学、武汉理工大学、西南交通大学、南京航空航天大学、苏州大学、东华大学、中国矿业大学、华东理工大学、中国石油大学(华东)、合肥工业大学、南京理工大学、上海大学、河北工业大学、安徽大学、宁波大学等全国40所高校。

　　“B类”表示智能制造工程教育教学总实力总体水平位居全国高校第二，包括重庆邮电大学、北京信息科技大学、长春师范大学、江苏大学、常州大学、西交利物浦大学、浙江理工大学、江西理工大学、青岛科技大学、青岛理工大学、东莞理工学院、陕西科技大学、西安工业大学、天津科技大学、中北大学、天津商业大学、天津理工大学、辽宁石油化工大学、沈阳建筑大学、北华大学、杭州电子科技大学、江苏科技大学、南京工业大学、扬州大学、汕头大学、浙江师范大学、安徽工程大学、天津职业技术师范大学、华东交通大学、东华理工大学等全国90所高校。

　　“C类”表示智能制造工程教育教学总实力总体水平位居全国高校第三，包括大连科技学院、黑龙江工业学院、营口理工学、邯郸学院、吉林农业科技学院、长春理工大学光电信息学院、哈尔滨华德学院、上海电机学院、安徽信息工程学院、合肥学院、宿迁学院、厦门理工学院、南昌理工学院、齐鲁理工学院、郑州轻工业学院、河南工学院、湖南城市学院、邵阳学院、南宁学院、重庆科技学院等全国70所高校。

　　“D类”表示智能制造工程教育教学总实力总体水平位居全国第四，包括延安大学、宝鸡文理学院、兰州工业学院、银川能源学院、北京印刷学院、上海建桥学院、厦门工学院、三峡大学、湖南科技学院、广州理工学院等全国64所高校。

　　本次调研本着“公开、公平、公正”原则，对全国264所开办智能制造工程专业的高校进行调研。这是迄今为止，针对智能制造工程专业学科调查内容最全、顶级规模、覆盖高校数量最多的排行榜，在年度会议上，将对上榜部分院校以及在智能制造工程专业教育教学领域取得一定成绩和科研成果的院校颁发荣誉证书，树立行业标杆，促进专业发展、鼓励学科创新。

　　全国高校AI与大数据创新联盟于2018年5月26日在北京中国科技会堂成立，是由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、企业和事业单位、社会团体和个人自愿组成的公益性、全国性学术团体和服务平台。联盟工作接受国家网信办、工信部等国家政府部门行政管理和业务指导。联盟对外开放，欢迎全国高校及企业加盟（加盟微信）。

　　全国高校AI与大数据创新联盟（简称高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业一同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企业和事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术机构和服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、教育部政策法规司原司长孙霄兵担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信)

　　全国高校AI与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；北京航空航天大学数字社会与区块链实验室主任蔡维德教授、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

　　全国高校AI与大数据创新联盟新商科专委会（简称:高校新商科专委会），是由中央财经大学、中国人民大学、中国石油大学、北京师范大学、北京化工大学、北京石油化工学院、北京工商大学、北京语言大学、华北水利水电大学、广西科技大学、河北金融学院、天津财经大学、北京物资学院、西族大学、北京信息职业技术学院、北京联合大学、北京经贸职业学院、北京财贸职业学院、海豚大数据科技等全国20多家高校、企业和机构共同发起，于2019年6月28日在北京中国科技会堂正式成立。目前发展高校及企业会员100多家。高校新商科专委会主要工作是促进高校新商科教育、推动高校新商科专业建设及学科发展，为新商科教育提供专家咨询服务。