现在，在信息化的浪潮中，怎么运用先进的计算机技能、网络技能、多媒体技能，完成校园网络化、资源数字化、办理科学化，快速建造教育信息化，已成为高校未来展开的要点方向。上海财经大学--数字化教育渠道推进教育形式革新

　　作为一所具有90年办学前史的教育部直属高校，建成一所具有明显财经特征的多科性研究型大学，一直是上海财经大学师生的奋斗方针。现在，成功树立数字教育资源共享渠道，让校园向这一方针行进的脚步越迈越大。

　　“只要发明一个由教师辅导、学生自主、师生互动的e-Learning学习环境，才干习惯21世纪培育高素质创新式人才的需求。”上海财经大校园长助理刘兰娟教授说。

　　所谓“e-Learning”，简略地说，便是数字化学习或网络化学习，即在教育范畴树立网络站点渠道，学生运用互联网进行学习的一种全新学习方法。与传统教育形式比较，其最大的差异便是更重视学习者本身，开掘学习者本身的潜能和创新力，让教育社会化、网络化，从校园学习到终身学习，从教师主导到学生互动。

　　教育信息化程度的凹凸，已成为衡量高校办学水平的一个重要目标，这是上海财大校领导的共同一致。为此，校园专门划拨经费树立数字教育资源共享渠道。运用数字化教育渠道和数字化资源，在教师、学生之间展开洽谈评论、协作学习，并经过对资源的搜集运用、探求常识、发现常识、发明常识以及展现常识的方法来进行学习。

　　数字教育渠道功用丰厚，但对一些老教师来说，一步到位式的推行工作难度较大。为此，校园安排了针对不一样的层次教师的6次训练，选用事例教育，在短时间内使参与训练教师把握数字教育渠道的根本操作。校园教育技能中心出书了教师操作图解手册，全校教师人手一册。一起，校园要求教师上传教育大纲、教育进度表、PPT文件，在此基础上进一步完成评论版、外部链接等功用，最终完成交互式教育。

　　“现在，上至校长、下到教师和学生，都在积极地运用数字教育渠道。从开端2000用户数开端，在短短的一年中，现已快速地展开到了1万用户数，根本包括整个本科教育，未来还将引进到研究生教育中去。校园2006至2007榜首学期的悉数本科课程的教育，均运用数字教育渠道发布教育资源信息、安排教育进程。”刘兰娟介绍说。